附幼动态 | “环”聚一堂，妙“区”横生

“环”聚一堂

妙“区”横生

-泰兴小学附属幼儿园-

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”，2023年10月19日，泰兴小学附属幼儿园开展了环境区角创设评比活动。

本次评比内容包括整体活动环境、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家园园地环境创设，活动采取教师讲解、实地观摩结合的方式进行。

进班观摩·互学互长

老师们带着学习与成长的心态走进每个班级，认真聆听班级老师的介绍。倾听过程中，老师们对其他班级环创表现出非常高的兴趣，犹如一个个玩性十足的孩童，带着好奇感知材料的特性与用途，带着问题探索游戏的规则与玩法，从幼儿视角去体验和思考环境的适宜性。

无声环境 · 有声教育

小班组

01

小班幼儿喜欢颜色鲜艳的画面，因此，教师们以各种可爱的卡通形象和明亮的色彩进行环境创设。

中班组

02

中班组的环境创设基于幼儿的兴趣点，将区域活动的空间均衡划分，同时投放丰富的低结构、开放性材料，充分满足幼儿的发展需要，从而调动幼儿的学习积极性和主动性。

大班组

03

大班的老师们遵循打造有意义的环境这一原则，紧密结合本班幼儿的年龄特点，创设了动静分区、光线充足、灵活隔断、欢乐有趣同时又寓教于乐的课程环境。教室在教师和孩子们的巧手布置下变成了一个可以供幼儿自主学习、自由游戏的小小乐园！

我们说

现场观摩结束后，老师们进行了深入的交流、探讨。最后，杨莉副园长就各班的环境创设以及材料投放的时机、数量、种类和层次等方面提出了建议。如果环境会说话，那么幼儿园的环境一定是在诉说孩子们的小故事。环境是幼儿园重要的教育资源，是鲜活的活动和教育的载体，是幼儿学习的有效途径和重要的教育方式。本次活动不仅展示了各班孩子和教师的巧手和智慧，更让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、取长补短，汲取了他人的闪光点，共赢共进。

-END-

图文|叶璐露 摄影|汤雪 各班 编辑|小久 审核|张久炜

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来源|泰兴小学附属幼儿园

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